Guía buenas prácticas en la publicación científica

Guía buenas prácticas en la publicación científica

En 2020, Emilio Delgado López-Cózar propuso una guía de buenas prácticas en la publicación científica, especialmente dirigida a las comunidades investigadoras en Filosofía y Ética. La guía es producto de las conclusiones extraídas en el estudio Hábitos, prácticas y percepciones sobre comunicación, evaluación y ética de la publicación científica. En este estudio se detectaron algunas malas prácticas recurrentes en la publicación de trabajos científicos españoles en las áreas mencionadas. En esta entrada hacemos un resumen y presentación de la misma y recomendamos la lectura completa de la guía para una información más amplia.

Algunas de las malas prácticas detectadas son:

  • Autoplagio: publicación de “resultados (ideas o datos), ya divulgados en algún género documental de manera previa, presentándolos de nuevo como si fueran originales y novedosas, evitando la cita directa de la obra original en la que ya se hubiera publicado”. En la investigación filosófica es frecuente que se utilicen ideas previas sobre las que se construyen y evolucionan las nuevas, pero es fundamental que el nuevo resultado recoja un porcentaje suficiente de contenido original.
  • Plagio: este se produce cuando “un autor hace pasar como propias ideas, datos, expresiones creadas por otros”. La copia directa, modificación o paráfrasis de información sin citar adecuadamente las fuentes originales son los casos más evidentes de plagio intencional, aunque también se puede cometer plagio no intencional debido a la mala citación. En este vídeo elaborado por la Biblioteca UNED se ofrece más información sobre este asunto y cómo evitarlo.
  • Fabricación, falsificación u omisión de datos: la fabricación de datos se produce cuando se presentan datos que no existen y que son inventados por sus autores; la falsificación cuando los datos son manipulados y la omisión cuando los autores de un trabajo ocultan deliberadamente hechos y datos.
  • Prácticas deshonestas en torno a la citación.
  • Tendemos a pensar que cuando se cita un trabajo se hace porque nos hemos basado en él para desarrollar una idea o concepto o para refutarlo sin más pero, en ocasiones, los motivos para citar a otro autor escapan a lo estrictamente intelectual. Por ejemplo, se puede dar una citación injustificada por motivos de amistad o una omisión de citas por lo contrario; la citación autores de prestigio aunque no hayan incidido en nuestro trabajo o ni siquiera se hayan leído simplemente para captar su simpatía o para dar la impresión de dominio sobre el tema. Otro tipo de prácticas en esta línea están motivadas por el sistema de evaluación de la ciencia en nuestro país, que emplea distintos indicadores para medir supuestamente la calidad, todos basados en el número de citas. Estas son: “el intercambio directo de citas entre autores para incrementar el impacto en sus trabajos, la autocitación desmedida o la manipulación de los índices de impacto de las revistas donde se trabaja como editor”.
  • Autoría falsaria: quién debe firmar la publicación. Cuando un trabajo está firmado por varios autores, pueden surgir dudas respecto al papel de cada uno en la investigación y los resultados finales. Por ello, una buena práctica es publicar cuál ha sido la aportación específica de cada uno de ellos: “idea, diseño, recogida de datos, análisis e interpretación, redacción del borrador, revisión, etc.” Otra buena costumbre es decidir quién va a ser el autor antes de comenzar la publicación del manuscrito. En cualquier caso, un autor como tal debe ser capaz de asumir públicamente el trabajo, explicar cuáles son sus objetivos, cómo se han llevado a cabo las observaciones y cómo han sido obtenidas las conclusiones. Evitemos por todos los medios la existencia de autores “honorarios o invitados y de autores fantasma
  • Revisión fraudulenta.
  • Entramos aquí en un terreno delicado. La revisión por pares es uno de los pilares fundamentales sobre los que se asienta el método de publicación científica y la manera de asegurar el rigor de la metodología, los datos y las conclusiones presentadas

Delgado López-Cózar propone una serie de principios por los que deben guiarse las revistas académicas para la selección y revisión de manuscritos:

  • Competencia de los revisores: estos deben poseer los conocimientos suficientes para ejercer esta labor y, en caso contrario, comunicarlo al editor.
  • Confidencialidad
  • Imparcialidad y honestidad: eliminar posibles sesgos o prejuicios derivados de enfoques no compartidos o valores alejados de los del revisor, para evitar que se realice una función de censura. “El revisor debe centrarse en valorar la calidad cognitiva y argumentativa de los trabajos.”
  • Diligencia, respeto y cortesía y transparencia; la calidad de una revista académica se sustenta en gran medida en estos pilares. Es preciso actuar con celeridad en los procesos para que los resultados no tarden un tiempo excesivo en llegar a la sociedad.

Otras recomendaciones para autores y editores:

  • Responsabilidad de los autores:
  • Originalidad
  • No envío simultáneo a otra revista
  • Autoría clara
  • Agradecimientos
  • Declaración explicita del apoyo económico y material; declaración de conflictos de intereses.
  • Garantía de no infracción de la ley de propiedad intelectual
  • Cumplimiento con las normas de presentación de los originales establecidas por la revista.

Responsabilidad de los editores:

  • Independencia editorial
  • Elección de comité editorial y de redacción que asesoren en su labor
  • Empleo de expertos externos: dos revisores al menos por trabajo, y sistema de doble ciego.
  • Establecer un sistema de valoración y selección de originales neutral, competente y eficaz
  • Protocolo de actuación en caso de detección de fraude

Referencias:

Emilio Delgado López-Cózar: “Guía de buenas prácticas en la publicación científica”, Dilemata, Revista Internacional de Éticas Aplicadas, nº 33, 295-310. https://www.dilemata.net/revista/index.php/dilemata/article/view/412000394/698

Más información: Delgado López-Cózar, E., Ruiz-Pérez, R., & Jiménez-Contreras, E. (2006). La Edición de Revistas Científicas Directrices, Criterios y Modelos de Evaluación. FECYT. https://www.fecyt.es/es/publicacion/la-edicion-de-revistas-cientificas-directrices-criterios-y-modelos-de-evaluacion

Imagen de cabecera: Wikimedia Commons

Accede a libros electrónicos: Cambridge Core Reader y más

Accede a libros electrónicos: Cambridge Core Reader y más

La Biblioteca de la UNED pone a disposición de su comunidad universitaria una amplia selección de recursos electrónicos de información tales como libros, revistas y bases de datos consultables desde cualquier dispositivo con conexión a internet. Basta con identificarse en Campus UNED para acceder a miles de documentos que desde la biblioteca suscribimos para todos nuestros usuarios.
Periódicamente actualizamos y revisamos nuestras colecciones de recursos electrónicos para asegurarnos de que la información que adquirimos es relevante y está actualizada. En esta ocasión, hemos suscrito nuevas colecciones de libros electrónicos de diversas materias.

Cambridge Core Reader
Esta es una colección formada por aproximadamente 32.000 libros electrónicos y artículos de revistas editados por la prestigiosa editorial Cambridge University Press sobre distintas materias en los campos de las Humanidades, Ciencias Sociales, Tecnología y Medicina.

Importante: Durante un periodo de tiempo inicial tendréis acceso a una colección amplia de títulos que finalmente restringiremos a aquellos que más hayáis consultado, para así ajustarnos mejor a vuestros intereses.

Esta colección cuentan con funcionalidades interesantes:

  • Permite descargar en pdf varios capítulos de cada libro así como enviar a Kindle el contenido seleccionado, guardarlo en Dropbox con un solo clic, exportar la referencia bibliográfica a Mendeley, Refworks, Zotero o Easybib empleando distintos estilos de cita, así como guardarla en distintos formatos de texto.
  • Unos 2500 libros de la colección están disponibles en formato HTML, lo que permite una sencilla y rápida navegación por las diferentes secciones del texto y consultar el contenido multimedia enlazado así como los gráficos y tablas disponibles.

El acceso directo a Cambridge Core Reader se puede realizar a ellas a través de:

Aquí, si estás fuera del campus de la UNED
Aquí, si estás dentro del campus

Recuerda marcar la opción Only search content I have access to, para navegar solo por el contenido disponible.

Springer y Elsevier
Por otro lado, para complementar la colección de ebooks, hemos suscrito cuatro series nuevas de la editorial Springer, que se suman a otras contratadas anteriormente: ebooks Computer Science, ebooks Engineering, ebooks Intelligent Technologies and Robotics, ebooks Education, y otras tantas de Elsevier (Focus collection: Psychology, Neuroscience, Engineering y Chemistry).

Te recordamos que a través de nuestro buscador también puedes buscar de forma integrada en todas estas colecciones por materia o autor.

Imagen de cabecera: César Abner Martínez Aguilar, Unsplash.

Taller en línea sobre Jove Education Vídeos

Taller en línea sobre Jove Education Vídeos

Jove Science Education Videos es una plataforma que produce y alberga más de 9000 vídeos científicos con demostraciones de laboratorio y experimentos realizados en importantes instituciones de investigación de todo el mundo. Tiene como objetivo facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de distintas áreas de conocimiento: Psicología, Biología, Física, Química, Ingenierías, Geología, Ciencias Ambientales, Medicina, etc.

La plataforma se organiza en dos secciones: Jove Video Journal y Jove Education. La primera, de interés para investigadores, publica una vídeo revista con vídeos revisados por pares e indexados en Pub-Med, sobre todo de las disciplinas de la biología y la física. En ella, cada vídeo demostrativo se acompaña de su protocolo textual correspondiente, de tal manera que se facilita el aprendizaje y el proceso de comprensión resulta mucho más eficaz que solo con un texto escrito.


Jove Education está dirigida a docentes y estudiantes, y está formada por sencillas explicaciones en vídeo sobre conceptos y técnicas básicas en el campo de la ciencia, la ingeniería, la técnica y las matemáticas.
La Biblioteca de la UNED tiene este recurso en pruebas para valorar la pertinencia de suscribirlo, por ello, todos los miembros de la comunidad UNED disponen de un acceso gratuito e ilimitado a la plataforma hasta el 15 de junio de 2020.
Para aquellos interesados en conocer los detalles de la plataforma y los recursos que ofrece, el próximo jueves 28 de mayo, a las 12 P.M (hora local), organizamos junto a Jove Education un taller en línea en el que se tratarán los siguientes puntos:

  1. Información general sobre JoVE
  2. Información sobre las colecciones de Educación de JoVE
  3. Acceso fuera del campus a los videos de JoVE
  4. Plataforma de prueba JoVE para estudiantes
  5. Moodle, BlackBoard, Sakai, Microsoft Teams, Zoom, etc. Procesos de integración de LMS.
    Si estás interesado en conectarte al taller gratuito vía Zoom, inscríbete aquí. ¡Te esperamos!
Centro MANES: un proyecto en crecimiento

Centro MANES: un proyecto en crecimiento

Maite Reig

El Centro de Investigación MANES es un proyecto interuniversitario dedicado al estudio de los manuales escolares de España, Portugal y América Latina, especialmente en los siglos XIX y XX. Creado en el año 1992, tiene su sede en la Facultad de Educación (Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada) de la UNED. Uno de los objetivos prioritarios al inicio del proyecto era poner a disposición de los investigadores un censo de manuales escolares, para lo que se creó la base de datos MANES, que incluye fondos de bibliotecas públicas, instituciones de enseñanza y colecciones particulares. Con la ampliación de la red de investigadores adscritos a MANES en América Latina, Portugal y Bélgica, se fueron incluyendo textos escolares provenientes de dichos países, y en la actualidad la base de datos cuenta con más de 41.000 registros. Su web, en proceso de actualización, es un centro de documentación virtual que da acceso a bibliotecas virtuales, repertorios bibliográficos y a otros apoyos para el investigador.
Además, el centro cuenta con una colección de libros de texto de los dos últimos siglos, que integran el Fondo MANES de la Biblioteca Central de la UNED, con más de 8.500 volúmenes catalogados. Queremos destacar la incorporación a este fondo, en los últimos años, de los libros procedentes del Centro Escolar Giner de los Ríos de Madrid, y de un donativo de más de 100 libros de la colección Araluce de literatura juvenil.
En el nuevo buscador de la biblioteca tienen espacio propio, dentro de la sección “Novedades y colecciones”, tanto la colección MANES como el fondo MANES digitalizado (más de 80 títulos con acceso al texto completo). Los libros de esta colección están excluidos de préstamo, pero cualquier persona interesada puede consultarlos en la tercera planta de la Biblioteca Central, de acuerdo con las normas de uso de las colecciones especiales.
La Base de Datos MANES está además integrada en el catálogo colectivo International Textbook Catalogue (ITC) un proyecto coordinado por el Georg Eckert Institute for International Textbook Research (Braunschweig, Alemania). Hasta la fecha permite la búsqueda conjunta en el catálogo de la biblioteca del propio Georg Eckert Institute (GEI), la base de datos de textos escolares italianos EDISCO y la Base de Datos MANES. Próximamente se podrán consultar también los fondos de las bases de datos EMMANUELLE (Francia), LIVRES (Brasil) y de la Biblioteca Nacional de Maestros (Argentina). Por nuestra parte, esperamos poder incluir lo antes posible todos los “Manes” de la Biblioteca Central en este gran proyecto colectivo.
Dentro del proyecto ITC, el Centro de Investigación MANES y la Biblioteca de la UNED colaboramos en la estandarización y migración de registros así como en el mapeo de conceptos. Otras líneas de trabajo son la digitalización y el uso de herramientas digitales para investigadores y la propuesta de líneas de investigación transversales.
Para hablar de todos estos temas, nos reunimos este octubre en Buenos Aires, en la 4ª Conferencia Internacional sobre catálogos de textos escolares y establecimos procedimientos y objetivos para convertir el catálogo en una potente herramienta para los investigadores (más allá de la mera recopilación de registros bibliográficos) y una referencia fundamental en su campo. A partir de enero de 2020 se pondrá en marcha el proyecto GLOTREC (Global Textbook Ressource Center), financiado por la Leibniz Gemeinschaft y coordinado por el Georg Eckert Institute, en el que tomaremos parte tanto el Centro de Investigación MANES como la Biblioteca de la UNED.

Ahora Publons, antes Researcher ID

Ahora Publons, antes Researcher ID

Yolanda Morcillo

Desde el pasado mes de abril, la herramienta conocida como Researcher ID pasó a llamarse Publons. Ahora está gestionada por Clarivate Analytics, la misma empresa que gestiona la Web of Science. Si tenías un perfil de autor creado en la antigua plataforma de Researcher ID, ya te habrás dado cuenta de que se ha fusionado automáticamente con la nueva sin que hayas hecho nada.
Si eres usuario de Web of Science o Endnote y trabajas con tus claves y contraseñas, puedes utilizarlas también para trabajar en Publons. No hace falta que te registres para crearte el perfil. Ahora bien, si no tienes el perfil hecho, puedes registrarte en Publons con una dirección de correo institucional y una contraseña. No es necesario tener publicaciones en la Web of Science para crearte el perfil.
Ahora Publons es mucho más que un simple perfil de investigador, es una plataforma virtual que reúne listados de publicaciones como autor, editor y revisor para dar visibilidad a cada una de estas facetas de un investigador. Tiene una serie de funciones adicionales que te van a permitir hacer un seguimiento del impacto de tu publicación. Publons ahora combina tus publicaciones, las métricas de citas, el historial de revisión por pares y el trabajo de edición de revistas en un perfil único y fácil de administrar. Lo que lo diferencia de otros perfiles es la pretensión de poner en valor y visibilizar el trabajo de la revisión.

Con Publons vas a poder:
• Importar publicaciones de la Web of Science, confirmando cuáles son tuyas. Se añadirán estas, así como las citas recibidas y su índice h. Agregar al menos una publicación indexada de la Colección principal de Web of Science es todo lo necesario para reclamar tu ResearcherID de Web of Science (los ResearcherID pueden tardar hasta cinco días en asignarse).
• Incluir las publicaciones de tu ORCID, archivo RIS, CSV, BIBTEX o de tu gestor de referencias bibliográficas: por ejemplo, EndNote o Mendeley.
• Obtener tus métricas de citas de confianza, pues se importan automáticamente desde Web of Science.
• Obtener un historial verificado de revisión por pares y edición de revistas, impulsado por asociaciones con miles de revistas académicas.
• Disponer de un registro descargable que resume tu impacto académico como autor, editor y revisor.
• Aprender a hacer la revisión por pares con el módulo ‘Publons Academy’.
• Gestionar la cartera de revisores, crear perfiles públicos de revisores, así como de contactar con nuevos revisores ‘probados’ (para las revistas).

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